徐春晓 大学文化，1991年大学毕业小学教育专业，持教师资格证、园长证，孤独症康复资格证，手语翻译四级，AVT教学中级。她专注专业。毕业28年来始终致力于智障、听障儿童、孤独症儿童启智康复教育、师资培训和教学管理工作，先后在西安、合肥等特教机构供职，并创办多家听障人士培训服务中心。她技艺精湛。多次应邀为西安市残联残代会【 查看详细资历】   

作为听障幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展带给适宜的精神与物质环境，我们的幼儿园就【 查看详细资历】   

特殊教育的对象是特殊儿童，他们有着各自不同的特殊性。在教育过程中，既要注意他们同普通儿童一致的方面，又要考虑其特殊性。这就要求在实现教育目的的过程中，要根据特殊儿童的生理、心理发展特点来制定教育教学计划，安排教学内容，选择教学方法。只有这样才能促进特殊儿童身心健康发展，使学生掌握一技之长，成为对社会有用的人。让我们一起【 查看详细资历】   

作为听障儿童教师，要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。在教育这个舞台上每天发【 查看详细资历】