听障儿童社会适应性的培养

1. 培养主动性

培养主动性就是要在家庭教育中培养听障儿的自信心，对周围的人和事物的积极态度,激发听障儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择`自己计划，自己决定的机会和条件，独鼓励他们去探索，去尝试,并使他们尽快获得成功的体验。

2. 培养独立性

在家教中要逐步让孩子学会自由去支配时间,生活需要自理,这就要求他们有较强的独立生活能力。要注意培养听障儿的时间观念，增强听障儿的独立意识，让听障儿知道什么时候做什么事，并自觉去做,培养听障儿自理自觉的能力,逐渐减少成人的直接照顾。

3. 发展人际交往能力

听障儿童能力交往的重要性表现在进入康复学校后对新的人际环境的适应上，主动性与同伴交往,或与同伴友好相处，遇到问题去找老师反映或寻求帮助等，这一能力与主动性的发展也是密切相关的.因此，在家教中必须发展听障儿的人际交往能力。

4. 培养听障儿的规则意识和任务意识

语言康复学校的新环境中有大量的新规则要实现，听障儿难以记住和遵守,这成为不少新生在学校受批评的主要原因，同时入学后,语言康复和文化课的学习必须完成的任务，听障儿却一时难以确立这样的任务意识。针对这些问题，家长应当注意培养听障儿的规则和任务意识。特别是在即将送往语言康复学校前。